国际象棋学习中的情感教育

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发表时间:2017-11-10 15:15

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情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。一般来说,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物就能使人产生愉快、喜爱等肯定的情感。反之就会使人产生烦闷、厌恶等否定情感体验。

皮亚杰说:“没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。”在国际象棋活动中,幼儿作为学习的主体,其情感直接影响学习的效应与质量,与此同时学习了国际象棋又能促进幼儿各种情感的发展,两者是相辅相成,相互促进的。


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促进自信心发展

促进自信心发展

在学习国际象棋的过程中有一个至关重要的心理因素,那就是自行心。它是对自身力量做肯定性评价的一种心理状态,是一种良好的心理品质,所以在国际象棋教学活动中,我非常注重这方面的培养,努力为每个孩子营造一个良好的情感交流环境,尊重每个孩子,对孩子多说:“你肯定行。”“你真棒!”“相信你会更好。”等鼓励的方式增强幼儿学下棋的自信心。

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锻炼坚强的意志


锻炼坚强的意志

意志是为了达到一定的目的,自觉地组织自己的行为并克服困难的心理过程。在国家象棋学习过程中,经常看到输棋而哭鼻子的孩子。任何竞技比赛中没有“常胜将军”,成功是无数次的失败积累而成的。

国际象棋会给幼儿在学期的过程中制造一些挫折,两人对弈时必定有一输一赢。这样可以让幼儿在学棋过程中承受输赢的滋味,从中体会到只有经过不断的失败,不断地艰苦努力,才会得到成功,直到成功来之不易,逐渐养成积极向上,永不服输的拼搏精神。



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养成良好的礼仪


养成良好的礼仪

法国教育界人士认为,均衡的教育就像金字塔的,底座是情感教育,中间是社会规范教育,顶端时知识技能教育。从这句话可以看出,情感教育非常重要,而中间的社会规范教育也同样很重要。社会的进步关键是在于人的素质,而学习国际象棋同样也是人的素质培养。

学习国际象棋首先要学习对局的基本规则,在学习过程中要“礼”字当先,礼让三分。

按国际象棋惯例,执白棋一方先走,小朋友不能不讲道理抢走棋,不能按自己的性子乱动子,要记住摸子就走,摸对方棋子就必须吃掉它。发现棋子歪了,要有礼貌地先说一句“我摆正棋子”后,才能摆正豪棋子;王车易位要先拿王后拿车等等。

学习国际象棋可以使幼儿学会互相尊重,公平竞争,养成良好的行为规范。可以说国际象棋是一项“绅士”运动,它可以使幼儿在安静的环境中养成遵守规范的好习惯,长大后做个遵纪守法的文明人。(内容转自网络)


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